¡Buenas tardes!
En el día de hoy, os presentamos un interesante artículo acerca de uno de los aspectos más importantes en relación con la educación inclusiva: la formación del profesorado.
Para ello, se presenta la lectura de un artículo denominado "Criterios para la formación permanente del profesorado en el marco de la educación inclusiva", de las autoras Anabel Moriña Díaz y Ángeles Parrilla Latas, del Departamento de la Didáctica y Organización Escolar y MIDE de la Universidad de Sevilla.
Y es que, ¿cómo podemos concebir un cambio educativo tan importante y difícil sin contar con la formación del profesorado? En el ámbito educativo, al igual que en cualquier ámbito, nos encontramos con la variable formación como una de las más esenciales a la hora de conseguir objetivos; pero en el tema que abordamos, es más que importante considerar no sólo esta formación del profesorado en metodología y demás aspectos pedagógicos, sino también la sensibilización hacia la cuestión.
En este sentido, ¿qué queremos conseguir? ¿qué educación queremos dar a nuestro alumnado? ¿queremos que esa educación sea de calidad? ¿nos ponemos en su lugar a la hora de establecer una adaptación o un apoyo?
Por estas y otras muchas preguntas y cuestiones, es más que fundamental que los centros educativos se planteen una línea común de actuación basada en una educación de calidad para TODO el alumnado; no hablamos de una buena educación para aquellos que tienen una discapacidad, sino para toda la diversidad existente en las aulas.
Y en todo esto, la formación del profesorado adquiere el papel de promotor de estas ideas. Es el elemento que la escuela y sobre todo, nuestros alumnos/as, necesitan para darles una educación equitativa y ajustada en sus necesidades.
Así, y para que sirva de apoyo, os proponemos el siguiente artículo el cual versa sobre cómo promover el desarrollo de prácticas inclusivas en los centros educativos a partir de una investigación en la que se obtienen reflexiones acerca de la formación permanente del profesorado para mejorar la respuesta a la diversidad.
¡Espero que os sea de utilidad!
En el día de hoy, os presentamos un interesante artículo acerca de uno de los aspectos más importantes en relación con la educación inclusiva: la formación del profesorado.
Para ello, se presenta la lectura de un artículo denominado "Criterios para la formación permanente del profesorado en el marco de la educación inclusiva", de las autoras Anabel Moriña Díaz y Ángeles Parrilla Latas, del Departamento de la Didáctica y Organización Escolar y MIDE de la Universidad de Sevilla.
Y es que, ¿cómo podemos concebir un cambio educativo tan importante y difícil sin contar con la formación del profesorado? En el ámbito educativo, al igual que en cualquier ámbito, nos encontramos con la variable formación como una de las más esenciales a la hora de conseguir objetivos; pero en el tema que abordamos, es más que importante considerar no sólo esta formación del profesorado en metodología y demás aspectos pedagógicos, sino también la sensibilización hacia la cuestión.
En este sentido, ¿qué queremos conseguir? ¿qué educación queremos dar a nuestro alumnado? ¿queremos que esa educación sea de calidad? ¿nos ponemos en su lugar a la hora de establecer una adaptación o un apoyo?
Por estas y otras muchas preguntas y cuestiones, es más que fundamental que los centros educativos se planteen una línea común de actuación basada en una educación de calidad para TODO el alumnado; no hablamos de una buena educación para aquellos que tienen una discapacidad, sino para toda la diversidad existente en las aulas.
Y en todo esto, la formación del profesorado adquiere el papel de promotor de estas ideas. Es el elemento que la escuela y sobre todo, nuestros alumnos/as, necesitan para darles una educación equitativa y ajustada en sus necesidades.
Así, y para que sirva de apoyo, os proponemos el siguiente artículo el cual versa sobre cómo promover el desarrollo de prácticas inclusivas en los centros educativos a partir de una investigación en la que se obtienen reflexiones acerca de la formación permanente del profesorado para mejorar la respuesta a la diversidad.
¡Espero que os sea de utilidad!
Formación del profesorado e inclusión
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¿Qué os ha parecido? Seguro que os surgen muchas ideas y experiencias que contar a raíz de él.
¡Un saludo!
María.
María.
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